Alejandro

@CristinaNogMig @debwain #DDC18_3 Por desgracia si, pero como primer involucrado en el proceso de enseñanza, al final el estudiante es quien más tiene que decir. Deberíamos educar en la valoración objetiva haciendo ver que sus beneficios revierten directamente en la calidad de la clase

@AleRBRC @debwain sin duda, lo malo es si poder discernir la sinceridad del afán de hacer daño o fastidiar al profesor. Muchas veces el alumnado habla de: es que el profesor me tiene manía. Pero el alumnado es también un agente que endemoniza a los profesores, a algunos no pero a otros sí #DDC18_3

@cg_miryam @Josemanuel__jg #DDC18_3 Exacto, el método ensayo error es uno de los mas recurrentes en la busqueda de la calidad. En empresa se denomina ciclo PDCA (Plan Do Check Act)

@RubenGutiBer Había leido empoderamiento la verdad, releído ahora si que impacta jajajaja

@AleRBRC #DDC18_3 Obviamente, quería decir EMPODERAMIENTO. Disculpad...

#DDC18_3 Personalmente creo que la calidad de un material didáctico se puede también asociar a lo alineados que estén su contenido y formato con las bases de la Educación para el Desarrollo Sostenible

@TubioAraujo @JimenezjesusU Cualquier aportación de interés es bienvenida :)

#DDC18_3 Gracias @JimenezjesusU y @AleRBRC por vuestros likes y retwitt

#DDC18_3 Quizás pecando un poco de reduccionista, yo considero que la característica mas importante del material didáctico es que sea útil (desde el punto de vista pedagógico y siempre con fines éticos, sin caer en adoctrinamientos, claro está)

@RubenGutiBer #DDC18_3 En definitiva, adaptar qué se enseña y cómo (aquí entraría el material didáctico y su enfoque) a un planteamiento de conocimiento causal, permitiendo al alumno afrontar situaciones complejas de manera paulatina. Crear ciudadanos competentes y responsables, en resumen

@RubenGutiBer #DDC18_3 Enseñar teniendo en cuenta el contexto en que vivimos y viviremos. Es complejo de sintetizar en cuanto a materialización organizativa y de contenidos, y aquí en España, en cuanto a planteamiento, aún le queda camino por recorrer.

@debwain @Jervis_R @bvicente38 @manuserf_uned @VeronikaUNED @SalllyArias @lau_uned @virginia_tejon @Nina_vitartis @SaraFFLL #DDC18_3 Muy interesante la viñeta, representa muy bien el problema de la evaluación que afrontamos hoy en dia. Quizás un número en una escala no sea suficientes, por practicos que sean, y debamos desarrollar modelos mas completos de evaluación por competencias

@sara593_uned #DDC18_3 Mas que resultar interesante al alumno debe ser motivante, ya que hoy en día a los alumnos no interesan muchas cosas que, seguro que correctamente enfocadas, podrían hacerlo

Tal cual. ¿Estamos proporcionando conocimientos que interesan al alumnado?¿Están adquiriendo habilidades que realmente les permitan desenvolverse en la sociedad cuando sean adultos? Importantísimos objetivos que deben abarcar nuestro materiales #DDC18_3 twitter.com/egomila3_UNED/…

@AnaMC_UNED #DDC18_3 Gran capacidad de síntesis, enhorabuena

#DDC18_3 En el siguiente enlace indican como criterios para elegir material didáctico: - Objetivos educativos - Contenido - Caracteristicas alumnado - Características contexto - Estrategias educativas ¿Qué os parece? nenechampion.blogspot.com.es/2010/02/criter…

@AnaMC_UNED #DDC18_3 ¿Quizás alguna referencia a las exigencias normativas tanto regionales como estatales?

4º CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO: •Infraestructuras y recursos del centro •Tiempo que se tiene versus necesitado •Apoyos del centro y de toda la comunidad educativa #DDC18_3 ¿Qué más se podría añadir?

#DDC18_3 Siguiendo el ejemplo de las rubricas de la UNED, la evaluación de los materiales didacticos ha de ser estructurada, objetiva y flexible.

@afervi84 #DDC18_2 La realidad virtual quizás esté un poco mas limitada, aunque con un proyector ya se podrian hacer cosas interesantes (Ver El David desde distintos ángulos, por ejemplo) Con la realidad aumentada veo mas juego, mediante tarjetas con códigos bidi, como primera idea

@AleRBRC Me parece buena idea Alejandro. ¿Pero cómo lo implantarías en un Aula?

#DDC18_2 #DDC18_1 Hablando de material didáctico con mayor empleo de la tecnología, y aunque tampoco forma del todo parte del debate, se me ha ocurrido pensar en la aplicación de la realidad virtual o aumentada a la educación. Visitar un museo virtualmente, por ejemplo

#DDC18_2 Otra cosa que he estado pensando es que el material didáctico puede encontrarse en muchos sitios, ¿No? Por ejemplo, en mi centro de prácticas hay, entre otros, carteles indicadores de cada sala en distintos idiomas, como "Salle des profs"

@egomila3_UNED #DDC18_2 Es decir, diferenciemos la dependencia tecnológica de las utilidades que tiene el uso de tecnologías de simulación, pantallas o similares, que aunque estén relacionadas no son lo mismo

@AleRBRC #DDC18_1 #DDC18_2 Hace unos días salia esta imagen en los medios uncatalogedmuseum.blogspot.com.es/2014/12/what-d…

@egomila3_UNED Si, por desgracia es lo que sucede, aunque ahí veo un problema de transmisión de valores. Lo que yo planteo es aprovechar los avances tecnológicos para, por ejemplo, hacer un tour virtual cuando no se puede ir al museo (quien dice museo dice las pirámides de Egipto) #DDC18_2

@aiglesiasvaz #DDC18_2 La verdad es que siempre me ha llamado la atención su sistema educativo, pero entiendo que lo ideal sobre el papel les funciona por su modelo socioeconómico, que ni se lejos es similar al español.

Qué os parece la propuesta de Finlandia? Últimos cursos de secundaria sin asignaturas. #DDC18_2 #DDC18_1 gutenberg.rocks/finlandia-se-c…