Cernuda

#CifuentesDimiteYA ¿Levantará el aprobado por corrupción tanta polémica como levantó en su día el aprobado por compensación?

#DDC18_UNED Aunque en mi caso la investigación aquí me da para comer, me siento identificado ya que he investigado en Austria y en España. twitter.com/Josemanuel__jg…

@RokAnneRoll #DDC18_3 #DDC18_UNED Más que un agente externo, yo fomentaría el apoyo de otros docentes de la misma materia, así como de materias ligadas transversalmente. Diversity trumps ability (Scott E. Page)

#DDC18_3 Deberían ser los propios docentes, quizá involucrando al alumnado, los únicos que realizen el seguimiento (el día a día) del análisis y evaluación de los materiales o debieran d estar apoyados por algún agente externo q les guíe en esta tarea?

Happy Pi day!!! #DDC18_UNED

@pcardillo1UNED Yo leería menos las ideas ajenas, y más los sentimientos, intuiciones y experiencias propias. #DDC18_3 #DDC18_UNED

#DDC18_3 Evidentemente, evaluar material didáctico según estos criterios no es algo natural y Méndez Garrido concluye que requiere formación pervia del profesorado lo cual ha de ser incluido en el currículo de la formación de profesores... de nosotros!🤨

#DDC18_3 En cuanto al debate 3, el material del tema 5 es bastante explícito desde el comienzo: "Si los materiales curriculares constituyen uno de los instrumentos más importantes de la acción pedagógica del profesorado, lo que hay que hacer es:

Tu legado nos conducirá a las estrellas. #StephenHawking

@Aitana_uned @Elenamv_uned #DDC18_3 #DDC18_UNED Estando de acuerdo, matizaría una sola cosa. Diría "lo más objetivos que sea posible", ya que la objetividad me parece imposible.

#DDC18_3 Tal y como menciona Bernard, a la hora de establecer los criterios de evaluación de los materiales estos deben poseer al menos 3 atributos: ser objetivos; apoyarse en aspectos observables, flexibles; adaptarse a la diversidad y operables; aplicables y funcionales.

#DDC18_3 #DDC18_UNED Por supuesto, ésto hace mucho más difícil el adoctrinamiento por parte de la administración

#DDC18_3 #DDC18_UNED Pese a suponer un plus de trabajo posteriormente para el docente, lo idóneo desde el punto de vista del aprendizaje por competencias es un currículum muy general y que permita al docente capacidad de decisión.

#DDC18_UNED Lamentablemente, esa imagen define el sistema educativo hoy en día.

@silvana_profe @ssantovena @dmonteh #DDC18_UNED #DDC18_2 Cómo padre he de decir que es generalizado, bien por desconocimiento de los riesgos o por dejadez, que se permite un acceso inadecuado a contenidos y aplicaciones. En ocasiones ayudándoles a saltarse la ley para crear perfiles.

@CEstevez_UNED #DDC18_UNED #DDC18_2 Estamos hablando mucho del profesor motivado, pero creo que es más importante incluso el alumno motivado. El profesor puede trabajar en su propia motivación, pero el alumno necesita ayuda para ello desde todo su entorno.

Para ir empezando el segundo debate. Una imagen muy conocida por todos pero que creo que refleja la importancia de contar con material didáctico que respete la diversidad, una de las características que debe tener un buen material didáctico a mi juicio. #DDC18_2

Tal vez se deba a la "buena" fama de las mates, pero considero que un buen material didáctico debe ser atractivo. No a mis ojos, sino a los de mis alumnos #DDC18_2 #DDC18_UNED

Leyendo los argumentos que habeis compartido en #DDC18_1 sólo cabe concluir que no hay respuesta correcta. Lo único que creo que es cierto es que cada profesor debe tener libertad para programar su(s) asignatura(s) como crea que mejor va a ser para sus estudiantes.

@mferreira1161 Con el mercado editorial: no, con el mercadeo editorial: sin duda #DDC18_1 #DDC18_UNED

@lr_bego @piedragrisEdu #DDC18_1 #DDC18_UNED Estoy muy de acuerdo a la contribución del alumno en los materiales. Al fin y al cabo ellos son los receptores y usuarios finales de los mismos. No obstante, excluiría los libros de texto del material docente.

#ddc18_uned The story behind a viral photo of a teacher in Ghana showing students Windows on a blackboard qz.com/1217879 vía @qzafrica

#DDC18_1 Muchos coincidimos en que los libros de texto son útiles si se combinan con otros recursos. En ese sentido, ¿hasta que punto es necesario que los alumnos compren el libro? ¿Sería suficiente qué lo tuviera el profesor como guía?