#DDC19_UNED_1 Sistemas de evaluación más idóneos. ¿Cómo evaluaría las competencias en la educación secundaria? Propuestas en función de la especialidad del estudiante.
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Alba Rey
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Alba Rey
@Rey94Alba
Física UCM. Alumna del máster de formación del profesorado en la especialidad de física y química en la UNED.
Madrid, Spain Katılım Şubat 2020
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@JavierM41660729 @AnaLBcort Si, sería necesario que el profesor, además de guiar el debate, tomara notas sobre lo que observa de los alumnos, su actitud frente a los temas propuestos y su conocimiento sobre ellos. Así podría evaluar cómo son los alumnos y sus conocimientos sobre la asignatura.#DDC19_UNED_1
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#DDC19_UNED_1 #TeachEconomic_UNED Pienso que la gran olvidada es la evaluación inicial. Frente a la continua y final rara vez tomamos el pulso de los alumn@s al iniciar un tema ¿Qué propuestas teneis para realizar una evaluación inicial fiable que sirva de punto de partida?
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@AnaLBcort @JavierM41660729 Estoy de acuerdo con vosotros con los cuestionarios.También se podrían hacer breves debates sobre temas de la asignatura en los que participen todos los alumnos para poder conocer su forma de pensar además de sus conocimientos sobre los temas propuestos.¿Qué opináis?#DDC19_UNED_1
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@JavierM41660729 #DDC19_UNED_1 Sí, me parece interesante el cuestionario tipo test qué propones para este tipo de evaluación.
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@Preeti_uned En mi especialidad, fyq lo usaría como medio para debatir sobre temas actuales de la asignatura. Me parecería una forma interesante de innovar y motivar al alumnado a descubrir nuevas tecnologías y se podría evaluar la participación y la originalidad en los debates.#DDC19_UNED_1
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¿Qué os parece utilizar las redes sociales como hacemos nosotros ahora mismo, para evaluar a nuestro futuro alumnado? ¿Lo veis factible? #DDC19_UNED_1
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@patriciacarid @AmerinasU Los exámenes se podrían seguir haciendo en modalidad online proporcionándonos el mismo tiempo que tenemos para contestar en los exámenes presenciales. O mediante videoconferencia si tenemos que exponer un trabajo como puede ser el TFM. #DDC19_UNED_1
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#DDC19_UNED_1 Os presento un método distinto de autoevaluación: la Escalera de la metacognición. Una herramienta para aprender a aprender, logrando que los alumnos reflexionen y sean más conscientes sobre su proceso de enseñanza-aprendizaje. ¿Qué os parece?¿Sirve en toda materia?
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@claudiabielza @nuria92047325 Me parece un buen método de guiar la autoevaluación en el aula.Yo lo aplicaría con un test después de la actividad para que los alumnos pudieran reflexionar sobre lo aprendido y qué podrían haber hecho mejor.En mi especialidad (fyq) se podría aplicar perfectamente.#DDC19_UNED_1
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@nuria92047325 #DDC19_UNED_1 Gracias a ti! Como futuros docentes tenemos que ser conscientes de lo importante que es formarse e innovar empleando métodos de evaluación que vayan más allá del examen. Y para ello, qué mejor que emplear métodos más dinámicos y participativos. ¡Siempre mejorando!💪
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@IreneLp28028506 @MatzankeVidal @OscarSVuned Creo que puede ser una propuesta muy útil para proporcionar al profesorado otro punto de vista sobre la evaluación del alumno. De acuerdo con @IreneLp28028506 los padres/tutores deberían evaluar justificadamente en base a unas rúbricas establecidas por el profesor.#DDC19_UNED_1
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@MatzankeVidal @OscarSVuned #DDC19_UNED_1 Justo ayer leí este artículo donde se menciona la participación de los padres en la evaluación: 👇🏻 revistas.um.es/rie/article/vi…
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@mjcamara1 @RodrguezPereir2 Cómo he comentado en otro hilo me parece necesario que se evalúe a los profesores para que puedan ver la opinión de los alumnos y en base a ello mejorar en la metodología de trabajo y aprender de los errores que puedan cometer en su día a día dando clase o evaluando.#DDC19_UNED_1
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@RodrguezPereir2 #DDC19_UNED_1 Es esencial que los alumnos también evalúen anónimamente al profesor para que éste no se apoltrone en su rutina y metodología. Hay que saber escuchar a los alumnos pues tb pueden proponer nuevos recursos digitales, webs e ideas.
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@AnaLBcort Estoy de acuerdo, igual que los docentes evalúan al alumnado, los alumnos deberían poder evaluar a los docentes. En universidades ya se fomenta la evaluación de la práctica docente y me parece muy útil para que el profesorado pueda mejorar en base a esas críticas.#DDC19_UNED_1
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@Rey94Alba Considero, la formación del profesorado es importante: actualizar conocimientos. En ocasiones hay desconocimiento y malas prácticas que se llevan a cabo porque otros docentes así lo hacen; evaluar la práctica docente es una necesidad #DDC19_UNED_1
Alba Rey@Rey94Alba
@mjcamara1 Eso sería ideal. La pregunta que creo que deberíamos hacernos es el por qué cuesta tanto a los docentes alcanzar ese balance entre la teoría y la práctica incluso en asignaturas que sería fácil conseguirlo como es Física y Química. ¿Qué opinais? #DDC19_UNED_1
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@mjcamara1 Antes hemos mencionado como principales motivos la falta de tiempo y el miedo al cambio.En mi opinión también deberíamos tener en cuenta la posible falta de motivación de algunos docentes para innovar y cambiar su forma de dar las clases y de evaluar los contenidos.#DDC19_UNED_1
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@mjcamara1 Eso sería ideal. La pregunta que creo que deberíamos hacernos es el por qué cuesta tanto a los docentes alcanzar ese balance entre la teoría y la práctica incluso en asignaturas que sería fácil conseguirlo como es Física y Química. ¿Qué opinais? #DDC19_UNED_1
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#DDC19_UNED_1 Un examen debería servir para afianzar unos conceptos teóricos básicos. Pero luego se deberían desarrollar esos conceptos con actividades prácticas para profundizar en ese conocimiento. Buscar el balance entre la teoría y la práctica.
Alba Rey@Rey94Alba
@Miguel_DDC @FrancisDdc @UnedPilar @ssantovena Estoy de acuerdo @Miguel_DDC. La evaluación basada en exámenes que premian la memoria y no la capacidad de entender el tema del alumnado me parece que está anticuada y que no motiva a los alumnos.En mi opinión una evaluación más dinámica mejoraría los resultados. #DDC19_UNED_1
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@DdcInes @MaiteUned @Miguel_DDC @FrancisDdc @UnedPilar @ssantovena Esas serían buenas formas de aprendizaje dinámico y colaborativo. Otra forma de evaluación que considero que se debería fomentar sería la evaluación entre los alumnos. Mejoraría la capacidad de los alumnos para valorar su trabajo y el de los demás. #DDC19_UNED_1
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@MaiteUned @Miguel_DDC @FrancisDdc @Rey94Alba @UnedPilar @ssantovena #DDC19_UNED_1 En este sentido, considero fundamental fomentar el trabajo en equipo de los alumnos para que puedan fortalecer sus competencias, entre ellos, de forma activa. Además, fomentar la autoevaluación, para que aprendan de sus errores y a mejorar su proceso de aprendizaje
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@Miguel_DDC @FrancisDdc @UnedPilar @ssantovena Estoy de acuerdo @Miguel_DDC. La evaluación basada en exámenes que premian la memoria y no la capacidad de entender el tema del alumnado me parece que está anticuada y que no motiva a los alumnos.En mi opinión una evaluación más dinámica mejoraría los resultados. #DDC19_UNED_1
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@FrancisDdc @UnedPilar @ssantovena En mi opinión no es cuestión de sintetizar el temario si no de cambiar la forma de trabajarlos.En la asignatura de fyq hay algunos temas que creo que sería mejor tratarlos de forma práctica que teóricamente para que los alumnos asentaran mejor los conceptos.#DDC19_UNED_1
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@Rey94Alba @UnedPilar @ssantovena Las asignaturas como Física y Química permiten integrar el trabajo práctico y los chic@s aprenden mucho durante las prácticas de laboratorio pero, a veces, es difícil integrarlo por razones de tiempo. ¿Se deberían sintetizar los temarios? ¿Qué opináis? #DDC19_UNED_1
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@LUCALEXsOTO @cristinauned @ssantovena Esa idea me parece muy interesante @LUCALEXsOTO, uniendo las ideas de los alumnos a las del profesor y adaptándolas al nivel del curso y de la clase creo que los docentes motivarían a los alumnos y que lograrían alcanzar mejores resultados. #DDC19_UNED_1
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@cristinauned @ssantovena #DDC19_UNED_1 Me parece interesante que los alumnos también opinasen sobre su propia evaluación. Para ello habría que dedicar algunas sesiones a principio de curso para conocer sus preferencias y en la medida de lo posible incorporarlas a la rúbrica preparada por los docentes.
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@UnedPilar @ssantovena Estoy de acuerdo @UnedPilar.En mi especialidad, física y química, creo que junto al trabajo continuo de clase que has comentado también sería interesante valorar informes de laboratorio y trabajos de investigación, no únicamente evaluar en base a los exámenes. #DDC19_UNED_1
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@ssantovena En Matemáticas, veo que se le sigue dando prioridad a las notas de los exámenes. Es muy importante valorar el trabajo continuo de clase: cuaderno, trabajos , salidas a la pizarra,..., todo esto guiado por una rúbrica para ver si se alcanzan los objetivos deseados. #DDC19_UNED_1
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Un saludo a todos mis compañeros de la UNED, ¡gracias por seguirme! 😉 #DDC20_UNED
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