AnaLBcort

✅ Hoy es 13 de mayo, Día de la Pedagogía. #PasiónXPedagogía

#CdPMayo «Aprendizaje socioemocional para transformar la escuela» coordinado por Esteve López Gázquez : «Un viaje para comprenderse mejor a sí mismos, el entorno y a los demás» @estevelopez_ ow.ly/tsX850OmoS0

La cultura une a la humanidad. La guerra la destruye. Hoy celebramos el aniversario de la Convención para la Protección de los Bienes Culturales en caso de conflicto armado, creada para salvaguardar los objetos culturales en tiempos de paz. ℹ️ on.unesco.org/3rAyVHw

🤔 ¿Te has preguntado si la #IA es realmente inteligente y cómo se usará en un futuro próximo? En este video Samer nos cuenta qué es, cómo se ha acelerado el aprendizaje con su aparición y más... ¡Dale al play! bit.ly/42G6Oqe  #IA #InteligenciaArtificial #RRHH

@viqueira_garcia @JavierSancho4 #DDC19_UNED_1 En mi caso, Economía, evaluaría el uso de herramientas digitales relacionadas con la asignatura como por ejemplo las Hojas de Cálculo. En otras asignaturas se evaluará el uso de otras herramientas digitales según sea el caso.

@JavierSancho4 @AnaLBcort Por ejemplo, hacer una tabla en una suite ofimática sobre autores de la generación del 98 no sirve para la competencia digital. ¿ No podríamos sacar alguna hora para dedicarla exclusivamente a Informática? ¿ Y otras para Derecho? ¿Y para salud?

Propuesta de debate para el último día (original) del #DDC19_UNED_1 Para facilitar la adquisición ( y evaluación) de competencias, ¿ no sería preciso un cambio en los contenidos (materias) del currículum? ¿ Quién evalúa la competencia digital en la enseñanza obligatoria? Gracias!

@viqueira_garcia #DDC19_UNED_1 Desgraciadamente no lo creo.

@AnaLBcort ¿ Y crees que se hace? Yo lo dudo bastante. Me parece inadmisible es que algunas materias no muy demandadas por la sociedad en la actualidad dejen sin espacio a otras actuales y necesarias. Además, la competencia digital, en mi opinión no se evalúa sólo con saber hacer "uso".

@fjramosUNED @Eva_Tartaruga @followero @e_dukey #DDC19_UNED_1 Considero que es necesario la memoria para fijar ciertos conceptos y procedimientos, por ejemplo, saber la tabla de multiplicar y conocer los pasos para resolver raíz cuadrada.

@followero @e_dukey Que memorices algo no implica que sepas utilizarlo. ¿Un cocinero solo sabrá preparar recetas que ha memorizado? Yo me refiero a que es absurdo memorizar los conceptos como tal, que se debe priorizar en que los alumnos sepan utilizarlos y aplicarlos #DDC19_UNED_1

#DDC19_UNED_1 estáis a favor del destierro de la memorización en las nuevas metodologías?

@crosasv1 @asanchezDDC #DDC19_UNED_1 Estoy de acuerdo. Qué opináis respecto a la coordinación de los docentes de un mismo departamento por ejemplo al evaluar en FP ¿Deben evaluar todos a su manera aunque impartan clase a un mismo grupo o consensuando un tipo de evaluación común? #TeachEconomic_UNED

Leyendo el libro de DDC he reparado en la siguiente frase: "En secundaria, cada profesor es responsable de su asignatura y rara vez se ve forzado a saber lo que pueda estar haciendo el compañero de al lado". ¿Os parece correcto este individualismo imperante? #DDC19_UNED_1

@fle_en #DDC19_UNED_1 La interacción o feedback entre alumn@ y docente, entre compañeros de clase, planificación de tareas y una evaluación final del temario.

#DDC19_UNED_1 El abandono viene muchas veces de la falta de afecto. Crear un enlace entre profes- alumnos o alumnos-alumnos me parece importante ? Porqué vamos a classe sino ?

@JavierM41660729 #DDC19_UNED_1 Sí, me parece interesante el cuestionario tipo test qué propones para este tipo de evaluación.

#DDC19_UNED_1 #TeachEconomic_UNED Pienso que la gran olvidada es la evaluación inicial. Frente a la continua y final rara vez tomamos el pulso de los alumn@s al iniciar un tema ¿Qué propuestas teneis para realizar una evaluación inicial fiable que sirva de punto de partida?

@ssantovena La flipped classroom puede ser una muy buena estrategia, ya que deja más tiempo en el aula para la evaluación y el apoyo a los estudiantes. Conocéis recursos de este tipo en la especialidad de #Economía? @crosasv1 @CampeloIglesias @victorabs1

#DDC19_UNED_1 Qué opináis respecto a la coordinación de los docentes de un mismo departamento por ejemplo al evaluar en FP ¿Deben evaluar todos a su manera aunque impartan clase a un mismo grupo o consensuando un tipo de evaluación común? #TeachEconomic_UNED

@nmarinuned #DDC19_UNED_1 La diversidad en el aula es una realidad. Pensemos, hay un tipo de actividades que a estos alumn@s no les motive pero otras diferentes que realizaremos sí y se muestren más motivados.

@AnaLBcort #DDC19_UNED_1 esto hace que haya equipos que funcionen genial y otros directamente pasen. Y es entonces cuando nos respaldamos en la frase de "es que con estos alumnos no se puede" (2/2)

#DDC19_UNED_1 Sobre el aprendizaje basado en proyectos, ¿cómo pensáis que podemos lidiar con los alumnos poco motivados que dedican las horas del proyecto a pasar el rato? ¿cómo podemos saber si un grupo-clase está preparado para una actividad así?

#DDC19_UNED_1 El aprendizaje colaborativo y actividades de proyectos, por ej. crear una empresa viable (Economía) Utilizaría la coevaluación (compañer@s opinan de la viabilidad, evaluando los trabajos del resto) ¿Se os ocurre otras situaciones donde aplicar la coevaluación?

@CampeloIglesias @UnedInma @carmen68914838 @ssantovena #DDC19_UNED_1 Sí, puede que los padres se impliquen y más si son pequeños para descargarles los ejercicios, supervisar su realización... Pero como dice Enrique, las actividades que le han llegado por ejemplo a mi hija son actividades escaneadas y a contrareloj han creado una web.

@UnedInma @carmen68914838 @ssantovena #DDC19_UNED_1 Es de vital importancia. Muchos centros no estaban preparados para una contingencia así. Los materiales que están enviando a los alumnos están elaborados a prisa y corriendo. En muchos casos no son más que apuntes colgados en una web. Nada de clases online.

#DDC19_UNED_1 Sistemas de evaluación más idóneos. ¿Cómo evaluaría las competencias en la educación secundaria? Propuestas en función de la especialidad del estudiante.

#DDC19_UNED_1 Infografía adaptada a la situación que estamos viviendo, vemos que nos hemos preocupado de la competencia digital como complemento a la formación presencial ¿No sería mejor orientarla para ser utilizada no solo en el aula sino también en casa -aprendizaje autónomo)?

Gracias. ¿Y el resto de mis seguidores, qué opináis? ¿Teméis o no a esa evaluación de nuestra futura práctica docente cuando nos lo planteen? #DDC19_UNED_1