Mercedes González

@InmaCarrascoPi1 #DCC19_2 Consideró que un buen profesor con un material didáctico malo, aunque les trasmita emoción y pasión por la asignatura, si hay mal material a los alumnos les resulta complicado estudiar después porque no suelen tomar apuntes para estudiar

#DDC19_2 Como conclusión al debate diría que muchas veces no son tan importantes las características del material didáctico en sí, si no las características del profesor que lo utiliza. Un docente motivado casi siempre puede hacer atractivo cualquier material.

@Cossio1857 Si, un buen material didáctico debe ser atractivo para el alumno además de entendible. Porque sino el alumno poco a poco se va desmotivando #DCC19_2

@RicardAlarcon @mmenendez_uned @FJPR21 @nandis81 @atuave @UnedRuben @yomismamrs @Nacho10224447 @palomamartint @Francis89257407 @Robgrci1 @virginiauned #DCC19_2 Para mi si, creo que cuando un profesor crea el material didáctico es inevitable que aporte algo de él, ya sea por experiencia, o por opinión...

Ayer nuestra compañera @mmenendez_uned en el #DDC19_2 sobre habló sobre si las personas podían ser material didáctico. Me pareció interesante, así pues, ¿Qué opináis? ¿Pueden ser las personas un material didáctico? Para mí ¡Sí!

@lucialo_ed En el instituto en el que realizó las prácticas hacen multitud de intercambios, con franceses e ingleses. Los alumnos están muy motivados con estas asignaturas y con aprender más cosas para poder comunicarse con los demás #DCC19_2

#DDC19_2 Una característica de los buenos materiales didácticos, según Santos Guerra (1991), es que incluyan un componente experimental y de contacto con la realidad. ¿Se os ocurre algún ejemplo?

@BeatrizRoyo5 Me parece muy interesante. Creo que los alumnos motivados por estudiar lo que les interesa aprenderán muchísimo más que si se les “obliga” a estudiar un temario concreto al que no ven utilidad #DCC19_2

Qué os parece ésta propuesta de Finlandia? Últimos cursos de secundaria sin asignaturas. Interesante, ¿verdad? #DDC19_2 #DDC19_1 Finlandia se convertirá en el primer país en cancelar todas las asignaturas escolares gutenberg.rocks/finlandia-se-c…

@EducaDebate #DCC19_2 Totalmente de acuerdo, usan palabras complicadas para expresar cosas dando rodeos, que si lo explicase. Claramente se agradecería y comprenderíamos lo que nos quieren transmitir

#DDC19_2 Un buen material debe al menos entenderse, tener un mínimo de calidad y estar trabajado. Cosa que lamentablemente no sucede en algunos de los materiales de este máster. Curiosamente pasa en asignaturas en que más exigencia se ha tenido en las calificaciones. Reflexionen.

@LauraGarcia3141 @edumun13 @palmargom1 @IreneEs63328034 En mi centro hay un taller de ajedrez que se realiza en los recreos 3 días a la semana, y recuerdo que me llamo la atención la cantidad de jóvenes que se interesan por el, sin saber qué usan matemáticas #DCC19_2

#DDC19_2 Estoy muy de acuerdo con este enfoque, porque lo he visto con mis propios ojos, y creo que les puede ayudar mucho. ¿Habéis leído el artículo @edumun13 @_MeRxE_ @palmargom1 @IreneEs63328034 ? ¿Qué pensáis?

Abro un hilo con la incorporación de juegos a la enseñanza, con especial énfasis al ajedrez #DDC19_2 ¿Qué pensáis de estos materiales (o sea, de los juegos)?

@LauraGarcia3141 @_MeRxE_ @palmargom1 @IreneEs63328034 #DDC19_2 Pienso igual que vosotras. Sobre todo en los primeros cursos de la educación secundaria creo que es realmente necesario complementar cualquier explicación teórica con recursos materiales que permita a los alumnos experimentar y sentir las matemáticas

@ssantovena #DDC19_2 El material didáctico debe ser claro y de fácil entendimiento, debe ayudar al alumno no complicarle más la asignatura. Además, debe hacer que la materia sea atractiva. ¿Qué opináis?@palmargom1 @LauraGarcia3141

#DDC19_2 ¿Qué caracteriza a un buen material didáctico? ¿Cuáles son sus rasgos más significativos?

@LauraGarcia3141 @edumun13 @palmargom1 @IreneEs63328034 #DDC19_2 Yo nunca he estado allí, pero me encantaría ir. Creo que es una excursión que se puede proponer para que los alumnos disfruten de algo diferente y lleguen a comprender que las matemáticas pueden estar en todas partes.

@_MeRxE_ @edumun13 @palmargom1 @IreneEs63328034 #DDC19_2 Completamente de acuerdo. Por eso me parecen muy apropiadas las iniciativas como el Museo de las Matemáticas mmaca.cat donde los alumnos pueden "tocar" y comprender conceptos. Creo que los materiales que hay ahí son un ejemplo a seguir.

#DDC19_2 En matemáticas los alumnos suelen tener problemas por ser una asignatura que ven muy alejada de la realidad. Creo que un buen material didáctico necesita que los alumnos puedan "tocar" y "experimentar". En este sentido, creo que es muy importante preparar materiales

@LauraGarcia3141 @edumun13 @palmargom1 @IreneEs63328034 #DDC19_2 Creo que las matemáticas son muy bonitas y un mal material didáctico hace que los alumnos pierdan el interés en ellas. No solo porque les parezcan aburridas, sino porque les son incomprensibles.

¿Qué pensáis los matemáticos? @_MeRxE_ @edumun13 @palmargom1 @IreneEs63328034

@NriaVilanova1 #DCC19_1 Me dijeron que no fue fácil conseguirlo, pero poco a poco han invertido en eso para que todos puedan leer sin necesidad de gastar dinero. Además hacen coloquios con algunos de los autores. Es súper interesante esta estrategia.

@_MeRxE_ #DDC19_1 Entonces sí que me parece una muy buena iniciativa, en los centros que había entrado hasta ahora, la biblioteca sólo disponía de dos o tres ejemplares y de esa forma era imposible que todo el alumnado tuviese acceso a ese material de forma gratuita.

Pero ¿de cuántos ejemplares dispone el centro? Porque si se trata de pocos, ¿cuál es el criterio a seguir? Tienen más oportunidades las personas que no tienen recursos para poder comprar esos libros, o el primero que llega se lo lleva?

#DCC19_1 Para resumir, creo que el profesor debería utilizar un libro que crea adecuado como orientación, pero sin necesidad de que sus alumnos también lo compren. Él puede crear sus propios apuntes y facilitar a los alumnos la comprensión e interés por la materia.

@RicardAlarcon @Schoology @Francis89257407 @mraposeir4uned @yomismamrs @BeatrizRoyo5 @virginiauned @palomamartint @JoseCarlosUNED @FJPR21 @ssantovena @Nacho10224447 #DCC19_1 Yo no había escuchado de esta aplicación, pero me parece interesante. En mi centro utilizan Edmodo para intercambiar documentos entre profesores y alumnos.

Conclusión #DDC19_1: Cómo futuros docentes debemos preocuparnos que el alumno tenga una Programación Anual clara y detallada, CON o SIN libros ¿Alternativa?: @Schoology una plataforma donde subir material y evaluar mediante diferentes métodos ¿Qué os parece?

@mp_munozperez #DCC19_1 En mi centro de prácticas la biblioteca dispone de esos libros obligatorios para que los alumnos no tengan que comprarlos. Si, por ejemplo, 1 ESO debe leerse 3 libros en el curso, los grupos lo hacen en distinto orden para que todos puedan tener libro de la biblioteca.

#DDC19_1 Hablando de libros, ¿qué opináis sobre los libros de lectura obligatorios? ¿Creéis que se podría poner alguna medida para ahorrar en dichos materiales?

#DCC19_1 En mi centro hay pizarras electricónicas, que por los alumnos sé que muchos profesores las usan. En matemáticas por ejemplo la usamos con el Geogebra que es para hacer figuras y funciones, y que los alumnos las vean mejor. ¿Y en el vuestro?

@Carlapaya1 #DCC19_1 Yo creo que eso es lo adecuado, ya que un buen libro te puede servir de apoyo o como guía, y con una complementacion atractiva para los alumnos sería genial