@montse_olive #DDC18_2 Hola @montse_olive, gracias por el dibujo, muy ilustrativo. ¿Tienes la referencia de dónde has sacado la imagen? Gracias de antemano!
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Cristina
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Cristina
@crccri
Investigadora de energias renovables y estudiante del Master de Formación del Profesorado (UNED) de la especialidad Física y Química
Katılım Şubat 2018
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#DDC18_2 A la hora de escojer los materiales didácticos debemos de tener en cuenta de utilizar aquellos en los que retenemos mejor la información y aprendemos más. Y como se aprende más es practicando y enseñando.
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@GarmendiaGuerra #DDC18_2 Pero esa deberia ser la función del docente, aunque sea difícil. Si no se trabaja en la escuela ¿dónde se hará? Creo que somos responsables de que desarrollen esas habilidades y capacitarlos para cualquier futuro que puedan escoger
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@crccri Puede ser...pero creo que es complicado en este tema intentar cambiar las influencias... es difícil forzar ese tipo de cosas, creo yo
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#DDC18_2 creo que es muy gráfico. Es muy importante captar la atención de los alumnos en el proceso de aprendizaje twitter.com/lema_astray/st…
Alberto Javier Lema Astray@lema_astray
#DDC18_2 Este chiste exagera, pero puede valer como ejemplo de cómo hay que estimular la atención de los alumnos, adaptándonos a su estilo de aprendizaje y al medio en el que se mueven, que no necesariamente coincidirá con el nuestro. Igualmente para los materiales didácticos.
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@Iriarteea Cierto, como con cualquier otro recurso didáctico (videos, libros, prácticas...) el contenido de la actividad y uso condicionará su utilidad, y en ello el papel y criterio del docente es fundamental
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#DDC18_2 Qué opinais de los "dilemas morales" en el material didáctico? Creo queden ser una fuente de reflexión genial! educrea.cl/los-dilemas-mo…
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@ssantovena #DDC18_SD¿y qué opinais de la seguridad en la privacidad de datos? Pensais que el uso de Internet de las cosas ha hecho que perdamos el control/valor de nuestra privacidad?elpais.com/internacional/… "El Congreso de Estados Unidos ha eliminado las garantías de privacidad en Internet"
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#DDC18_UNED A raíz de un mensaje de un estudiante de la asignatura , incorporamos un debate complementario (de carácter voluntario) a la PEC: La seguridad digital, con el hashtag #DDC18_SD
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@jdocampo33 #DDC18_2 Totalmente de acuerdo, tal como planteaba una compañera ayudaría mucho que las clases se trabajasen por parejas de docentes, favoreciendo la reflexion, trabajo en equipo y posterior intercambio con el resto de docentes... cada curso rotarían formando un nuevos equipos
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Cristina retweetledi
#DDC18_2 un buen material ha de intentar ser transversal. Los conceptos no deben enseñarse de forma aislada sino entrelazados, mostrando como encajan en un todo.
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#DDC18_2 Un buen material didáctico debe promover la construcción del conocimiento e investigación (despertar intereses, orientar el aprendizaje y promoverlo a partir de errores) y también facilitar la evaluación y control de los aprendizajes individual y en equipo. Qué opinais?
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@Marivi54104821 @ir3_vm @AidaEster3 @miawozlop @PieroBond @antoniovb67 @mlopez_uned @Aitana_uned @ingrid11511 @ssantovena #DDC18_2 Totalmente de acuerdo @Marivi54104821, creo que favorecería mucho la reflexión de las metodologías y el material usado, así como la atención a la diversidad, con un trabajo más personalizado del profesor hacia el alumno en el aula
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@ir3_vm @AidaEster3 @miawozlop @PieroBond @antoniovb67 @mlopez_uned @Aitana_uned @ingrid11511 @ssantovena Sería bueno implantar la docencia compartida, como prueba piloto en los centros, variando aulas y docentes, para provocar el trabajo colaborativo entre los docentes, tan acostumbrados al trabajo en solitario y que tan difícil es de cambiar. #DDC18_2
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@lara_lulinima77 @elpais_tec 😅 un poco lo comparto verne.elpais.com/verne/2016/02/… "Las redes sociales dan el derecho a hablar a legiones de idiotas que primero hablaban solo en el bar trás un vino, sin dañar a la comunidad, y ahora tienen el mismo peso que un premio Nobel. Es la invasión de los idiotas" #DDC18_SD
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Propone aprovechar el conocimiento que se tiene acerca de cómo funciona el cerebro de un niño para usarlo en los sistemas de enseñanza (diseño del material didáctico, actividades...) estableciendo metodologías mucho más eficaces, basadas en el conocimiento científico #DDC18_2
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#DDC18_2 Buscando metodologías de enseñanza me he topado con este científico neurólogo y me ha encantado su reflexión inicial: "los docentes saben mucho mejor cómo funciona el motor de un coche que el cerebro de un joven" youtube.com/watch?v=25GI3-… (está en inglés)
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@Josemanuel__jg #DDC18_2 Me parece genial, enhorabuena por la idea. La clave puede estar en que sufren las consecuencias de manera muy inmediata, e identifican el resultado negativo al momento, en el presente. Se puede aplicar para muchos sujetos (incluso adultos) y temas distintos!
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#DDC18_2 El material didáctico debe ser innovador y someterse a una continua investigación por parte del profesorado! Claves: papel activo del estudiante, compromiso, que trabaje valores democráticos, distintos ritmos de aprendizaje y crítica constructiva. elpais.com/economia/2015/…
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@RicUned #DDC18_1UNED #DDC18_1 Pregunta: ¿como educadores, deberiamos trabajar con los alumnos la importancia y necesidad de vivir en un estilo de vida sostenible e investigar el tema antes de declinarnos por una opción dada? ¿Conocemos las consecuencias de nuestros hábitos diarios?
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@ingrid11511 #DDC18_1 La semilla para derribar muros aparentemente sólidos | Aquello capaz de modificar toda construcción (mental) posterior | o aquello que mal asimilado (mal posición en el cimiento) puede degenerar en desorden y confusión (y posible derrumbe)
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@polina_uned En relación a preferir leer en papel o en pantalla te dejo este hilo que ya estaba también abierto. Hay una explicación científica para casi todo :)! twitter.com/crccri/status/…
Cristina@crccri
@erhector12 #DDC18_1 Muy interesate! Pregunta: ¿preferimos papel porque hemos aprendido así o porque algo en él favorece el aprendizaje? Pego aqui algunas conclusiones científicas al respecto: scientificamerican.com/article/readin…
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@erhector12 "Cuando leemos construimos una representación mental del texto en la que su significado está ligado a su estructura física, similar a cuando construimos un mapa mental de un terreno. El papel facilita la creación de un mapa mental coherente del texto, y su comprensión-asimilación
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