Josep

En vuestra opinión y experiencia: ¿Por qué existe tan alta tasa de abandono en los cursos y formación online (MOOC) no reglados? ¿Qué provoca la paulatina falta de interés? ¿La monotonía? ¿El medio? #DDC19_UNED_1

#DDC19_UNED_1 “Quis custodiet ipsos custodes?” (¿Quién vigila a los vigilantes?). La evaluación del profesorado és un punto clave para gestión de la calidad de la educación. berrigasteiz.com/site_argitalpe…

@JulianParraPer1 @RHDMasterUned @LvcUned @EsteladelaAsun1 #DDC19_UNED_1 Interesante estrategia. Des de la Fundación Cantabria Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad @fundacioncadah aportan el siguiente analisis: fundacioncadah.org/web/articulo/a…

@RHDMasterUned @LvcUned @EsteladelaAsun1 Pienso igual, pero podemos contribuir en la forma en la que evaluamos. Por ejemplo, si un alumno con TDHA presenta un examen en blanco por haberse distraído, podemos hacerle una revisión rápida oral y evaluarle. ¿qué os parecen esta actuaciones? #DDC19_UNED_1

Pensando en evaluación y atención a la diversidad ¿Cómo se combinan? ¿se relajan los criterios de evaluación en función del alumno/a? ¿es a criterio personal del profesor o es cosa del departamento? ¿hasta que punto se puede flexibilizar las condiciones del aprobado?#DDC19_UNED_1

@LvcUned Sí, adaptar los contenidos es necesario pero difícil y en mi opinión insuficiente ya que en muchos casos es necesario que además haya un profesor de apoyo.Y si no podemos asegurar una educación adaptada, como podemos estar seguros que estamos evaluando correctamente?#DDC19_UNED_1

@DValenciaMAES Sin entrar en cuestiones políticas, es en un momento como el actual cuándo se ve la importancia de un gestor comprometido con lo público y un sistema privado colaborativo y participativo. #DDC19_UNED_1

Equipos sanitarios, limpiadoras, cajeras, transportistas, cuerpos y fuerzas de seguridad… GRACIAS 👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻

@LUCALEXsOTO #DDC19_UNED_1 Estoy totalmente de acuerdo. esa afirmación es "la ideal", pero en mi práctica diaria me encuentro con la situación contraria. Que el alumno sepa que está siendo evaluado es una motivación para la mejora de su aprendizaje. ¿Como lo veis?

#DDC19_UNED_1 En el temario se afirma que "la situación ideal de evaluación es aquella en que el alumno no percibe que está siendo evaluado". ¿No pensáis que el alumno puede relajarse si no tiene esta percepción? Muchos no hacen trabajos aun sabiendo que también son calificados

La evaluación de la práctica docente del profesorado. El tema 6 presenta la autoevaluación como el método frecuente en detrimento de una evaluación externa. ¿Es esta la mejor opción en favor de la mejora educativa? Pros y contras “ #DDC19_UNED_1

@JulianParraPer1 Comparto como Evaluar por criterios/competencias en Séneca. adelat.org/evaluar-por-cr… #DDC19_UNED_1

#DDC19_UNED_1 Yo también #MeQuedoEnCasa!!! Por responsabilidad social, difúndelo....

@daviderosa_uned @DValenciaMAES #DDC19_UNED_1 Coincido plenamente. Es formar en competencias. “capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos". Competencia básica 4. Aprender a aprender. educacionyfp.gob.es/educacion/mc/l…

@DValenciaMAES En mi experiencia en la docencia informática, siempre he permitido a los alumnos acceder a los medios que consideren necesarios. Cuando trabajo nadie me impide consultar cualquier fuente. Lo importante es que sepan qué necesitan y cómo acceder a ese conocimiento. #DDC19_UNED_1

#DDC19_UNED_1 en la docencia de áreas eminentemente prácticas como la informática ¿tiene sentido restringir el acceso a apuntes, etc en las prácticas/exámenes?¿Por qué evaluar su desempeño en su futura labor profesional sin unas herramientas con las que si contarán en el trabajo?

En particular uno de los docentes ha solicitado a los alumnos que envíe sus trabajos realizando fotografías con el móvil mediante E-mail. Para los que no conocéis las metodologías ágiles os paso este link muy interesante: blueprintsys.com/agile-developm… #DDC19_UNED_1

#DDC19_UNED_1 En mi caso utilizo: actividades individuales de carácter procedimental, un proyecto en grupo a lo largo del curso, observación del trabajo diario del alumnado, considerando sus intervenciones , su comportamiento en el aula.

#DDC19_UNED_1 La práctica de la evaluación continua obliga a diversificar los medios que utiliza el profesor para la recogida de información. Lo que aprende el alumnado y a cómo lo va aprendiendo. Centrandonos en los instrumentos de evaluación, que proponeis?

#DDC19_UNED_1 Comparto como usar la evaluación mediante rúbricas usando moodle @AnanosFerraz docs.moodle.org/all/es/R%C3%BA…

@AnanosFerraz @ssantovena #DDC19_UNED_1 En general: evaluación, rubricas, comunicacion, material didactico, tareas, etc. youtube.com/watch?v=GlEeLO…

@jmas_master @ssantovena #DDC19_UNED_1 Una herramienta super interesante @jmas_master, ¿la utilizas para la creación de rubricas o en general?, veo que tiene diferentes métodos de evaluación...

#DDC19_UNED_1 Sistemas de evaluación más idóneos. ¿Cómo evaluaría las competencias en la educación secundaria? Propuestas en función de la especialidad del estudiante.

@AnanosFerraz @ssantovena #DDC19_UNED_1 Yo utilizo moodle, es una plataforma elearning que utiliza mi instituto. tropicalserver.com/ayuda/que-es-m…

@ssantovena #DDC19_UNED_1 Dos herramientas virtuales 2.0 que favorecen la evaluación del alumnado a través de la creación de rubricas son "For all Rubrics" y "RubiStar". ¿Alguien las ha utilizado?

Yo también #MeQuedoEnCasa!!! Por responsabilidad social, difúndelo.... #DDC19_UNED_1