Viviana Migliarino

@virginia_tejon @debwain @mferreira1161 @Leti_DDC18 @ir3_vm @antoniovb67 @Nina_vitartis @irene_uned17 @iker_sala @educacion3_0 #DDC18_3 Es triste, pero es la realidad de muchos centros. Los docentes en secundaria cuentan con menos recursos para enfrentar esta situación, además los alumnos NEE se desaniman más rápido ante ella, lo que conlleva peores resultados y posteriormente abandono escolar.

#DDC18_3 Creo que todos hemos aprendido bastante estas semanas. Muchas gracias a todos por debatir y la verdad es que es muy reconfortante saber que los compañeros estamos en la misma línea con respecto al cambio que requiere la educación.

@debwain @virginia_tejon @mferreira1161 @Leti_DDC18 @ir3_vm @antoniovb67 @Nina_vitartis @irene_uned17 @iker_sala @educacion3_0 #DDC18_3 Creo que la educación inclusiva es un término que queda muy bonito dentro de la legislación, pero en la práctica, tal como sostiene @debwain, la realidad es muy diferente y los recursos escasos para hacer frente a la adaptación de contenidos que requieren estos alumnos

@Dianadpopa1 @patricia_aboy @debwain @antoniovb67 #DDC18_3 Mi opinión es muy similar a la vuestra, ya que nuestra labor como docentes no se debe limitar exclusivamente a la enseñanza de nuestra asignatura, dentro del aula se pueden impartir una serie de valores fundamentales para el desarrollo de sus vidas adultas.

@patricia_aboy @debwain @antoniovb67 #DDC18_3 La enseñanza de valores y comportamientos está ganando cada vez más importancia en la sociedad actual. Los docentes han de enseñar mucho más que el contenido de sus asignaturas.

@pcardillo1UNED #DDC18_3 Completamente de acuerdo, las competencias son parte fundamental de nuestro sistema de educación y deberíamos evaluar el material acorde con las mismas.

#DDC18_3 ¿Qué criterios tendría en cuenta a la hora de analizar y evaluar materiales curriculares? Como estaba trabajando la programación anual por competencias, me he preguntado si el material curricular no debería ser evaluado según las #competenciasclave

@BCartanyaUNED #DDC18_3 Tienes muchísima razón, lamentablemente y pese a todas la intervenciones educativas y material diseñado para ellas, las evaluaciones se limitan a los medios tradicionales, los cuales pueden no reflejar los conocimientos reales adquiridos por los alumnos.

#DDC18_3 Des de mi punto de vista, el sistema educativo va evolucionando pero sin cambiar la forma de evaluar. Queremos clases dinámicas, innovación, alumnos reflexivos y críticos. Y seguimos con exámenes de “memorizar y vomitar” “papel y boli” en la mayoría de los centros.

@Aitana_uned @LanaoMarta #DDC18_3 Completamente de acuerdo contigo, un material adecuado se debe adaptar completamente a la realidad del aula, ofrecer una perspectiva objetiva del tema y se deben poder aplicar en todos los entornos educativos.

#DDC18_3 Tal y como menciona Bernard, a la hora de establecer los criterios de evaluación de los materiales estos deben poseer al menos 3 atributos: ser objetivos; apoyarse en aspectos observables, flexibles; adaptarse a la diversidad y operables; aplicables y funcionales.

@ElinorZlotnik @tambarrio_DDC18 #DDC18_2 Creo que tendría que ser un material flexible, dentro del cual se considere la adaptación a cada ritmo y estilo de aprendizaje de los alumnos de forma específica, con el fin de promover las habilidades y afinidades de los mismos.

El material didáctico debe adecuarse a las especificidades del alumnado. Esta imagen aportada por @tambarrio_DDC18 lo expone muy bien. En la práctica¿cómo se resuelve?¿Materiales específicos para cada alumno, múltiples materiales para todos, un material muy flexible...?#DDC18_2 twitter.com/tambarrio_DDC1…

@Albert_CaMo @Ireprofe @ssantovena #DDC18_2 Lógicamente, si cambiamos la forma de enseñar, los materiales didácticos y los recursos, la evaluación tiene que ser acorde con estos cambios. No podemos quedarnos solo en la propuesta o no podremos apreciar los verdaderos resultados de esta intervención.

@Ireprofe @vipa_uned @ssantovena Pues entonces hay que cambiar la forma de evaluar. No puede ser que soltemos el discurso de la comunicación (que estoy de acuerdo) y luego tengas el típico examen centrado en la gramática. ¿Qué creéis van a pensar de la asignatura los alumnos?

@ssantovena #DDC18_2 Un buen material didáctico para los idiomas, debe privilegiar el aprendizaje activo del idioma, con algunos ejercicios estructurales pero más gramática comunicativa con muchos recursos variados y motivantes(juegos, cortometrajes, noticias...)

@loreotpe @AdelaRContioso @GonzaloUNED @aiglesiasvaz #DDC18_2 Es un trabajo complejo, pero creo que la educación necesita de un cambio sustancial, y somos los docentes los más indicados para empezar con este cambio. Por ello, tus esfuerzos diarios, así como el de muchos otros, son un aporte vital para este proceso. Muchas gracias!

@AdelaRContioso @GonzaloUNED @aiglesiasvaz Hoy en día, sobre todo en los casos que yo tengo, el alumnado tiene una falta de interés increíble y eso es una pared contra la que tenemos que luchar día a día para romperla, a pesar de lo complicado que puede llegar a resultarnos como docentes. #DDC18_2

@EstelaReyPico #DDC18_2 Completamente de acuerdo, además los juegos son adaptables a diversidad de contenidos, incluso he conocido docentes que los han adaptado a obras literarias clásicas como el Quijote, dando como resultado un juego de mesa que consigue llamar la atención de los alumnos.

@CrismgUned @egomila3_UNED #DDC18_2 Creo que en este caso, las actividades se deberían plantear tipo "comentarios del director", ya que los alumnos pueden participar en el momento en el que suceden las acciones en el largometraje y no al final, además de las consecuentes actividades posteriores.

@inaki_uned @sanchez_uned @sguil6 @peperamos_UNED @Cai_V_UNED @agarciade7 @UNEDOAS @JimenezjesusU @santi_olot @mmenendez_uned @Jose_Diaz82 @manzaleon @AlexDDCSecun @d_pinog @YehuditBen @BCartanyaUNED @JordiPeiro1 @hector_uned2018 @jhergony #DDC18_2 Un material didáctico de este tipo puede promover una serie de conocimientos y habilidades en los alumnos, de eso no hay duda, pero tal como sostienen @manzaleon y @JimenezjesusU falta mucha inversión en las aulas para poder convertirla en una realidad.

@brozano @jesusplaza7 @juanrpUNED #DDC18_2 El sistema no genera participación porque las metodologías y material aplicados no lo permiten. Tenemos que entender que los alumnos de hoy en día viven en un entorno en constante evolución. Creo que las metodologías y el material tendría que adaptarse a esta realidad.

@ma_salvans #DDC18_2 Yo recuerdo una clase de historia en la cual el docente consiguió una máscara similar a la de los médicos de la peste negra y con ella puesta y sin luces, nos dio la clase sobre el tema. Aunque ahora disponemos de muchos más recursos para motivar a nuestros alumnos.

@letimajuelas #DDC18_2 Muy de acuerdo, todo el material debe permitir una adaptación a las necesidades de cada alumno, ya que es la única forma de llegar a toda la clase y conseguir un aprendizaje en igualdad de condiciones.

#DDC18_2 Un buen material didáctico es aquel que influye en los alumnos creando experiencias de aprendizaje y mostrando otra forma de aprender, en la cual los alumnos trabajan los contenidos de una forma cercana y práctica, despertando su curiosidad en el proceso.

@antoniovb67 #DDC18_UNED Lógicamente todo proceso lleva tiempo y esfuerzo, y en este caso tendría que implicar a toda la comunidad educativa para hacerlo posible. Creo que es indispensable que todos rememos en la misma dirección para conseguir objetivos comunes.

#DDC18_1 A modo de conclusión, dejo el enlace del profesor Fernando Trujillo sobre sus notas para convertir un centro educativo en un espacio libre de textos. bibliotecaescolardigital.es/comunidad/Bibl…