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@albus_uned

Alumna de Diseño y Desarrollo del Currículum en la UNED Especialidade Filosofía

Vigo, Galicia Katılım Şubat 2018
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Albus Cebola Uned@albus_uned·
¿Creéis que es posible o deseable considerar el tipo de comunicación que establecemos durante el proceso enseñanza-aprendizaje como parte del material didáctico? Desde luego afecta profundamente a la eficacia o pertinencia de los mismos #DDC19_2
jorge tejedor nuñez@jtejedornunez

@Miguelangelmf23 @mriosher @Nacho10224447 @Francis89257407 @CarlaPaya @marta5222 @AitorUned @mmenendez_uned Por supuesto que esas dos características son fundamentales, aunque tengo dudas de que sepamos transmitir eso solo con los materiales. Considero que el tema motivacional es importante trabajarlo desde la práctica en clase. #DDC19_2

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Albus Cebola Uned@albus_uned·
@ainae__ @mjimenez2019 Totalmente de acuerdo, si bien creo que es responsabilidad del o la docente escoger los materiales curriculares de modo que se fomente ese espíritu crítico, indagador y creativo que permite el desarrollo pleno de la personalidad. #DDC19_1
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Aina Amat Castells
Aina Amat Castells@ainae__·
@mjimenez2019 @albus_uned #DDC19_1 Me atreviría a decir que no hay nadie que defienda ciegamente lo que le contaron sus profesores y los libros de texto. Cuestionarlo todo forma parte del desarrollo de la madurez personal.
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María Jiménez Gil
María Jiménez Gil@mjimenez2019·
#DDC19_1 Alguien se ha parado a pensar cómo homogeneizaríamos el conocimiento si no utilizásemos, al menos como base, los libros de texto? Considero que hay que complementar el aprendizaje con muchas actividades diferentes pero que debe existir un mínimo común para todos 📚
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Carolina Marín
Carolina Marín@carolina_mav·
#DDC19_1 #DDC19_UNED ¿ Y si usamos otras metodologías de enseñanza como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) donde me lo alumnado es el protagonista de su propio aprendizaje?
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Albus Cebola Uned@albus_uned·
@caeuje Efectivamente creo que en el debate mezclamos dos cuestiones: el soporte, que por sí solo no cambia nada, y lo que la innovación en material didáctico y creatividad metodológica puede aportar, en un ajuste más directo con la realidad cognoscitiva del alumnado #DCC19_1
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Albus Cebola Uned@albus_uned·
@jtejedornunez @BeatrizRoyo5 Esa visión puede estar motivada porque el uso casi exclusivo y continuado del libro de texto que es habitual en nuestros centros educativos lleva a acomodarse y no buscar fuentes alternativas que hagan más complejo y diverso el proceso educativo. #DDC19_1
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jorge tejedor nuñez
jorge tejedor nuñez@jtejedornunez·
Por crear un poco de debate adicional. ¿No os parece que la visión que se tiene es que se utilizan los libros para evitar preparar mejor la asignatura? Yo estoy en desacuerdo. Si se utilizan bien, pueden ayudar mucho en el proceso de enseñanza-aprendizaje #DDC19_1
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Albus Cebola Uned@albus_uned·
@janire17537991 #DDC19_1 totalmente de acuerdo, prescindir del libro de texto como centro del proceso abre la posibilidad de un aprendizaje significativo, diverso, con diversidad de ritmos, estilos, referentes...
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janire
janire@janire17537991·
@albus_uned #DDC19_1 Puede que esa sea una de las causas por la que cuesta dejar de lado los libros de texto. Pero un aprendizaje sin ellos resulta mucho mas rico para todos, ya que son los alumnos los que tiene que buscar todo lo necesario (con nuestra ayuda) para superar la asignatura.
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Albus Cebola Uned@albus_uned·
#DDC19_1 resulta curioso como nuestro sistema educativo nos hace dependientes del libro de texto, al punto que no usarlo genera siempre al principio inseguridad en docente y alumnado, ¿Os identificáis con esta sensación?
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Albus Cebola Uned@albus_uned·
#DDC19_1 Un libro de texto resulta útil como manual de consulta, un recurso más. Cuando es la fuente principal de conocimiento, dejamos fuera del aula un sinfín de realidades alternativas, quizá más significativas para el alumnado.
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Albus Cebola Uned@albus_uned·
@amartin602 100% de acuerdo, en las evaluaciones de mis prácticas el alumnado agradecía muchísimo el uso de materiales en las explicaciones.
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Aureliano Martin
Aureliano Martin@amartin602·
#DDC18_2 a veces el material más didáctico son los objetos reales. como ejemplo para la ley de Arquímedes de flotación. que mejor que llevar a clase un barreño con agua y varios objetos para ver so flotan
Aureliano Martin tweet media
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Anna
Anna@Mf1Anna·
Los libros de texto han de abrir camino al desarrollo sostenible: igualdad de género, derechos humanos, protección del medio ambiente, ciudadanía global, diversidad… Importancia de este material didáctico como transmisor de valores #DDC18_1
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Albus Cebola Uned@albus_uned·
#DDC18_1 @saradominguin Comparto la preocupación de que el libro de texto reproduce en muchas ocasiones la ideología dominante. En filosofía seguirlo como principal recurso implica ignorar a la mayoría de las mujeres filósofas, como ejemplo.
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Keşfet

@EglUned @Miguelangelmf23 @mriosher @Nacho10224447 @Francis89257407 @CarlaPaya @marta5222 @AitorUned