CarmenvmUNED

@valer_garcia @LenguaUned #DDC19_2 el material didáctico debería poder adaptarse en función a todas las características del alumnado y a todas las situaciones que puedan ir surgiendo.

@ZIraneta #DDC19_2 muchas gracias por el artículo, es muy interesante. Debería ser leído por todo el equipo docente!

#DDC19_UNED #DDC19_2 Me ha parecido más que interesante este artículo que recoge diversos recursos para trabajar la igual de género en las aulas. Además, pienso que es un aspecto fundamental que todo MD debería contener o tener en cuenta #8M aulaplaneta.com/2015/10/20/rec…

@OmarsanUned @CarmenvmU @AmadaUNED el problema q se nos puede plantear a la hora de ejercer, será q "desde arriba" se nos "imponga" el material o una editorial en concreto. En ese sentido ¿tenemos las manos atadas? #DDC19_2

@encarniab @OmarsanUned @AmadaUNED #DDC19_2 en cierta manera creo que sí nos limitan puesto que no tenemos total libertad a la hora de escoger los contenidos que queremos dar, están ligeramente acotados.

¿Cuáles creen que son las características que debe tener un buen material didáctico? #DDC19_2

@encarniab @AmadaUNED #DDC19_2 pienso igual que tú @encarniab , el profesor también ha de motivar al alumnado y tener una metodología abierta y participativa, no todo se basa solo en tener un buen material didáctico.

@CarmenvmU @AmadaUNED Un material didáctico por si solo debe tener muchas características: innovador, interdisciplinar, multidimensional, q incluya las nuevas tecnologías, sujeto a cambios. Pero, por muy bueno q sea, si la metodología del profe no va correlativa al material, no sirve de nada #DDC19_2

@AngelArasanz #DDC19_2 como apunta @AngelArasanz, el aprendizaje entre iguales es un recurso con múltiples beneficios tanto para tutorandx como para tutor. Además al trabajarse por parejas/grupos pequeños se dispone de una mayor flexibilidad al diseñar las actividades.

@AngelArasanz #DDC19_2 sí, esto puede ser de gran ayuda puesto que así una parte del alumnado más avanzada afianza su conocimientos al tener que explicarlos y otra aprende y resuelve sus dudas. Además, fomenta la colaboración y el trabajo en equipo.

#DDC19_2 En la asignatura de D. Psicológico, apuntaron un recurso interesante: Los propios alumnos. Tal que los alumnos más adelantados, dan clase a los que tiene más problemas, Los primeros consolidan sus conocimientos para poder transmitirlos a los segundos. Todo entre iguales

@jmuned1 @Francis89257407 @RocioUned @nandis81 @UnedYedro @PilarC23322732 @jrsm6 @palomamartint @BeatrizRoyo5 @Ultraheroe1 #DDC19_2 yo también creo que esta es la principal característica que ha de tener un buen material didáctico; este ha de ser capaz de adaptarse a los diferentes acontecimientos y situaciones que hayan surgiendo en la clase rápidamente.

@monparbel #DDC19_2 Yo estoy segura de que sí que ayuda. De este modo el profesor o la profesora contagiará su entusiasmo y pasión por la asignatura al alumnado.

@MerinoSusana @mportillo100 @KJohannaD @JMUNED @mariano_morejon @veronicasolerv #DDC19_2 estoy de acuerdo con casi todo el artículo pero también creo que describe una situación algo utópica que igual no puede ser llevada a cabo en todas las clases.

@AmadaUNED @CarmenvmU @encarniab Estoy muy de acuerdo contigo @AmadaUNED en que es bastante difícil que reúnan todas y cada una de las características pero es necesario que sean innovadores, motivadores y facilitadores de la acción didáctica. #DDDC19_2 #DDC19_UNED

@SalllyArias @AmadaUNED @encarniab #DDC19_2 yo también creo que es muy difícil que un material didáctico reúna todas las características necesarias para que sea calificado como "bueno". Con todo, con tiempo y dedicación cada vez estaremos más cerca de su creación.

#DDC19_2 El debate de esta semana es "qué caracteriza un buen material didáctico". Yo considero un buen material didáctico aquel que, además de tener buen rigor científico, sea adaptable a las necesidades de los alumnos, y, a ser posible, que también sea entretenido y motivador.

@AmadaUNED @encarniab #DDC19_2 considero que un buen material didáctico principalmente debe poder adaptarse a las diferentes circunstancias que puedan ir surgiendo sobre la marcha y a la diversidad del alumnado. Igualmente, debe ser motivador.

#DDC19_2 ¿Qué opináis sobre esto? @CarmenvmU @encarniab

#DDC19_2 Es cierto que el tiempo escasea, pero debemos recordar que los docentes debemos educar y que eso va más allá que enseñar la materia. Tratar estos temas podrían contribuir a este propósito.

@Andonibero @Eneritz76585041 @NuriaOrtizVera1 @InmaCarrascoPi1 @mp_munozperez @jmuned1 @AmadaUNED #DDC19_2 estos temas son de vital importancia y a pesar de no estar incluidos en el temario de las asignaturas deberían ser impartidos en clase, puesto que ayudan a la formación integral del alumnado.

@Eneritz76585041 @NuriaOrtizVera1 @InmaCarrascoPi1 @mp_munozperez @jmuned1 @AmadaUNED Muy interesantes. Aunque desde mi punto de vista, estos temas transversales son a los que menos tiempo se les dedica en las aulas. No creo que se tenga "tiempo que perder" en estas cosas aunque sean importante para los alumnos y se utilice una metodología novedosa #DDC19_2

Qué os parecen este tipo de materiales didácticos que van más allá de los contenidos de cada asignatura? @NuriaOrtizVera1 @InmaCarrascoPi1 @mp_munozperez @jmuned1 @AmadaUNED @Andonibero jolasetaekin.org/es-materiales&… Muy recomendable este material para trabajar estos temas!! 😊

@CONCEPC27512106 #DDC19_2 yo creo que debemos hacer uso de ellas y aprovecharlas pero que no deberían ser el único material usado en clase. Habría que encontrar un equilibrio.

#DDC19_2 Y que opináis, sobre ¿la introducción de las nuevas tecnologías como material didáctico casi en exclusiva?

@SostenidoSol @vsantiane2 @AmadaUNED @encarniab #DDC19_1 yo creo que en las lenguas clásicas (mi especialidad) sí sería más posible hacerlo porque el contenido está muy delimitado, pero sí es cierto que tal vez en otras asignaturas no puede hacerse tan fácilmente .

@CarmenvmU @vsantiane2 @AmadaUNED @encarniab <por lo que aprenden los chicos. Una buena forma sería que hubiera libros de texto unificados con teoría sin actividades para que las diseñe el docente en el aula, adaptadas a los perfiles de su alumnado. #DDC19_1

#DDC19_1 ¿Creéis que es posible que el profesorado redactase sus propias temas (incluidas las actividades) y que estos documentos sean los estudiados por el alumnado sin usarse libro de texto? @AmadaUNED @encarniab