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@scostas20

Estudiante de Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato,Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

Galicia, Spain Katılım Şubat 2019
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mraposeir4uned
mraposeir4uned@mraposeir4uned·
@Jurmeneta1U @FranUned @ClaraFinat @KJohannaD @quimiprofe10 @afernande4591 @JenniferGastonM @rucaju @LuisdelMoralMa1 @Ultraheroe1 @marta5222 #DDC19_2 Esta es la única parte del 1er seminario en la que coincido 100% con el Dr. Cabrerizo. La programación didáctica debería ser inacabada, flexible y actualizable continuamente. Funcionaría mucho mejor como porfolio docente, para el aprendizaje y la formación del profesor.
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Ultrahéroe 🍏🍏
Ultrahéroe 🍏🍏@Ultraheroe1·
Sin duda... Hemos llegado al punto clave de #DCC19_2 @InmaCarrascoPi1 @BeatrizRoyo5 @victoriameso @LuisdelMoralMa1 @mmenendez_uned @monparbel @dumbete23. Si los materiales no son comprensibles... ¿El docente o el alumno pueden ser capaces de hacerlos útiles??
Debate Educación@EducaDebate

#DDC19_2 Un buen material debe al menos entenderse, tener un mínimo de calidad y estar trabajado. Cosa que lamentablemente no sucede en algunos de los materiales de este máster. Curiosamente pasa en asignaturas en que más exigencia se ha tenido en las calificaciones. Reflexionen.

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scostas20@scostas20·
@Drifa0205 @almaes8 @FJPR21 El caso es que cumpla con los objetivos que deseamos. Un material que no lo haga o no lo utilizaría o lo modificaría para que cumpliese con ellos #DDC19_2
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Drifa
Drifa@Drifa0205·
@almaes8 @FJPR21 Todas esas características aunque no exista un material físico que las reúna, te aseguro que el docente puede concentrarlas . Un material pésimo pero con un docente innovador hace que su asignatura sea la más atractiva , motivadora ,etc.#DDC19_2
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Alicia Martín
Alicia Martín@almaes8·
Hemos aportado las siguientes características para el material didáctico: motivador, adaptable, innovador, de calidad, que siga los criterios de la asignatura, claro, con actividades complementarias. Pero ¿existe un material que aúne todas estas ideas? #DDC19_2
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scostas20@scostas20·
@AngelUned Cuanto más cercanos sean los ejemplos o actividades, mayor será la capacidad de captar la información y retenerla. Por otro lado, con ejemplos cercanos y cotidianos ocurre que transferimos el conocimiento a otras áreas. #DDC19_2
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scostas20@scostas20·
@janire17537991 #DDC19_2 debemos valorar previamente si los materiales son adecuados para nuestra realidad antes de introducirlos en nuestro grupo. Después valorar si han funcionado de la manera esperada o no.
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janire
janire@janire17537991·
#DDC19_2 Recapitulando todos pensamos que los materiales deben ser rigurosos, motivadores, innovadores, flexibles... ahora bien la mejor manera de comprobarlo es utilizarlos y evaluar con nuestro grupo si han tenido el resultado esperado
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scostas20@scostas20·
@rucaju #DDC19_2 desde mi punto de vista sería desde la perspectiva del proceso aunque debemos tener en cuenta que se deben lograr unos objetivos mínimos, de lo contrario, el material quizás no estaría cumpliendo con su finalidad.
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scostas20@scostas20·
@CONCEPC27512106 #DDC19_2 como todo en esta vida, debemos encontrar un punto intermedio y no irnos a los extremos. Sí debemos utilizarlas y apeovecharlas pero sin descuidar o desprecir otros tipos de materiales
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CONCEPCION
CONCEPCION@CONCEPC27512106·
#DDC19_2 Y que opináis, sobre ¿la introducción de las nuevas tecnologías como material didáctico casi en exclusiva?
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scostas20@scostas20·
@cmoreno675 Mi preferencia, si es posible es crearlos, pero existe material didáctico de terceros que nos puede servir para lo que nosotros necesitamos o ser novedoso u original, claro está, pasando nuestro filtro y ajustándolo a nuestras necesidades #DDC19_2
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cmoreno675
cmoreno675@cmoreno675·
Os lanzo la siguiente pregunta: ¿Preferís crear materiales didácticos propios o tomarlos de diversas fuentes y adaptarlos? #DDC19_2
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scostas20@scostas20·
@ELENA65019930 Esto nos ayuda a que cada alumno/a pueda sufrir cambios positivos en su proceso de aprendizaje y para nosotros/as eso debe ser la prioridad #DDC19_2
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ELENA
ELENA@ELENA65019930·
#DDC19_2 Para mí una característica esencial que define un buen material didáctico es el poder de adaptabilidad a la diversidad de niveles educativos que haya en el aula. ¿Qué opináis?
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scostas20@scostas20·
@CorralUrsula #DDC19_2 el ideal es aquel que se haya creado o adaptado a nuestras necesidades wn mi opinión. Existe muchas fuentes y muchos materiales pero aquel que a mi me funcione bien, a ti puede que no te sirva de tanto. Debemos tener en cuenta nuestras realidades para el diseño
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scostas20@scostas20·
@EglUned Añadiría que sirva para adquirir conocimiento transferible a otras áreas o situaciones y que ayude al desarrollo del sentido crítico #DDC19_2
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EglUned
EglUned@EglUned·
#DDC19_2 la primera reflexión con la que comienzo este debate es que un material didáctico en mi opinión no tiene valor en sí mismo, sino en la medida en que se adecuen a los objetivos, contenidos y actividades que llevamos a cabo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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scostas20@scostas20·
Como características de un buen material didáctico destacaría el que sea de fácil comprensión para el alumnado, adaptado para para la etapa y que permita salirse del guión siempre que lo necesitemos #DDC19_2
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scostas20@scostas20·
Efectivamente. El contenido mínimo común lo marca la ley. A partir de ahí cada docente debe trabajar los diferentes contenidos para que el proceso enseñanza- aprendizaje sea lo más provechoso posible. Sin necesidad de libros como estructura única a seguir . #DDC19_1
Albus Cebola Uned@albus_uned

@mjimenez2019 @ainae__ #DDC19_1 Interesante apunte, pero ¿Realmente los libros de texto están pensados como ese contenido mínimo común? Muchos de ellos ofrecen conocimiento sesgado, respondiendo a otros intereses que no son específicamente educativos.

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scostas20@scostas20·
realmente creo que no tenemos porque utilizar un conocimiento preconstruido por una editorial y que en nuestras manos está la construcción del conocimiento (dentro o fuera del aula) acudiendo a textos o fuentes reales. Es un cambio pedagógico que depende de nosotros/as #DDC19_1
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scostas20@scostas20·
@mjimenez2019 @valer_garcia en cierta medida estará controlado, pero por ejemplo, también lo están los medios y depende del canal de televisión que veas o la prensa que leas, tu percepción es una u otra. Imagino que en las editoriales sucederá algo similar #DDC19_1
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María Jiménez Gil
María Jiménez Gil@mjimenez2019·
@scostas20 @valer_garcia Tienes razón, pero en los libros suelen trabajar equipos, no? luego hay editoriales que se responsabilizan de su contenido, etc, por lo que creo que está algo más controlado que lo que cada uno quiera contar en su aula. No? #DDC19_1
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María Jiménez Gil
María Jiménez Gil@mjimenez2019·
#DDC19_1 Compañer@s os lanzo otra pregunta... Si cada profesor/centro creara contenidos en base a sus circunstancias en lugar de adaptar contenidos genéricos, ¿qué creéis que ocurriría con asignaturas como Historia? 🤨
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Keşfet

@ppmadrid @psoe_m @Cs_Madrid @PodemosCMadrid @el_pais @mraposeir4uned @Jurmeneta1U @FranUned